30歲前，一定要學會如何花錢
正確的觀念由本身做起
總之，一個人必須具有基本的理財觀
書30歲前，一定要學會如何花錢
畢竟，理財就是
投資只是生活當中的一部分
，
而不是全部，不要因為金錢來影響自己的健康
，
想要無憂無慮的度過一生，所以看了這本
30歲前，一定要學會如何花錢就有所感，就必須預先
為未來作打算，能以有計畫積極的態度
來儲蓄、保險、投資理財來完成目標。
不是每個人都天生就會理財看了這本
30歲前，一定要學會如何花錢之後，要虛
心求教，努力學習理財知識、勤作
功課、請教別人或專家或是找一本理財
30歲前，一定要學會如何花錢、多累積知識經
驗、多吸收資訊、參考專業人士，久而久之自然能得
心應手
這本書30歲前，一定要學會如何花錢是新手必買的書籍
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商品訊息描述:
花錢，真是一門大學問
能賺錢，你也要學習會花錢。
?
數以百萬計的人之所以生活在貧困中主要是因為他們誤用了習慣的法則。
那些擺脫不掉貧困生活的人很少會知道，他們目前的困境其實是他們自己所造成的。
一樣的錢，不同的消費者，卻是不一樣的花法不同的消費理念造就了不同的生活方式和生活品質。
因此即使是同樣的錢，也可以過出不同質量的生活來。
每個人都希望有一筆屬於自己的較大財富。可是為什麼工作這麼多年自己還是存不下錢。想想每個月的收入也不少，那些收入都跑哪兒去了。其實，很多人只會賺錢，不會花錢。他們認為只要賺得多就行，賺得多了肯定能存下錢。他們卻不知決定財富的不是收入，而是支出。支出就像流出去的水，一旦流出去，就像沒有來過一樣，所以，賺多少錢不是衡量財富的標準。
現在年輕人裡流行著一種享樂的消費觀念，他們每月的收入全部用來消費和享受，每到月底銀行帳戶裡基本處於「零狀態」，所以就出現了所謂的「月光一族」。他們在盡情享受生活時，殊不知自己猶如那隻夏天整日唱歌嬉戲、嘲笑螞蟻不會享受的蟋蟀，到了冬天因無糧而餓死。如今經濟的「冬天」來了，「月光一族」又是怎樣生活的呢？
如果下一次你又感覺自己生活拮据的時候，不要再嫌自己賺得少了，先來看看自己的花錢習慣。一種壞的花錢習慣，決定你一生也不可能成為富人。花錢就像流水，只要你還是這樣不計後果，沒有規劃地花錢，就算是金山銀山也會在瞬間消失。常聽人們說「賺錢不容易，花錢如流水」就是這個意思。
也許你會以為，對於那些成功的富人來說，他們已經擁有無數的財富，必然在生活中是揮金如土的，其實不然。每一個成功的投資者都比常人更加懂得財富的來之不易，同時他們也更加珍惜每一筆小錢，讓它們都盡可能地發揮最大的價值，這可以說是眾多投資者敲開財富大門的金鑰匙。不懂得合理運用錢的人，是不會得到財富之神眷顧的。這也就是通常我們所講的——你看不上小錢，大錢就看不上你的道理。
財富的積累離不開金錢的積累，這是麥卡錫給我們的啟示。而要積累金錢，還得掌握金錢的特性，因為錢是喜歡群居的東西，當它們處於分散的狀態時，也許沒有什麼威力；但當它們由少成多地聚集起來時，成千上萬的金幣就會發揮巨大的力量。另外，金錢還有這麼一個特性，就是你越尊重它，它便越擁護你；你越藐視它，它便越避開你。為此，要想積累財富，首先就得掌握金錢的特性，不要放過身邊的每一個小錢。俗話說「聚沙成塔，積少成多」，錢都是一分一分慢慢省下來的，財富是一分一分積累出的。平時的你不在乎這些小錢嗎？
省錢並不是讓你變成一個守財奴，錙銖必較，這樣的生活又怎麼能算得上優質，更何談優雅呢？白領既要活的瀟灑體面，又要經濟高效，因此，如果你想花小錢過優雅的生活，這就需要理聽聽財高手的一些生活中的理財建議，它可以捍衛你的錢包，讓你的錢花的更體面。既省錢又可以生活的愜意，你也可以擁有！
想要生活的快樂富足，那麼學習省錢的高招是必不可少的，懂得省錢的人，才可以將金錢的效用發揮到最大的價值，這樣即使用較少的錢也可以過上高品質的舒適生活。不要小看這些省錢的妙招，如果你留心仔細計算一下，一年下來可以為你省下不小的一筆財富呢，所以還等什麼，趕快跟著本書行動起來吧。
商品訊息簡述:
作者： 林想
新功能介紹- 出版社：大智文化
新功能介紹 - 出版日期：2014/09/03
- 語言：繁體中文
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為讓學生有效學習作文，台東縣新生國中9年級國文教師群從上學期開始研發「作文課程地圖」教案，打散教科書內原有以主題分類的課次，改為文體分類的單元教學，幫助學生集中思維，學會寫景文章、議論文、記敘文、抒情文，一年時間教師們認為「好匆促」，卻在這次會考看見成果，其中21人為6級分，4級至6級的學生比例數，都比全國平均值高。新生國中9年級國文教師群歷經一年努力研發「作文地圖」教案及執行教學，今年國中會考學生作文成績大幅提升。照片／新生國中提供 分享 facebook 新生國中這學期9年級學生597人，會考作文成績出爐，老師們期待的心獲得成就；4級分以上學生數比往年多，除21名學生拿6級分，173名學生獲5級分，4級分學生則有353人，換算下來，4級分以上學生達9成。「看見學生的進步，一切辛苦都值得！」新生國中9年級國文教師召集人黃華梨表示，甚至有位國文資源班學生在教案初執行時，連逗點都不會寫，經過老師一次次帶著他修正，「作文課程地圖」文體集中式的教學方法給予他理解能量，這位學生在這次會考，作文拿下4級分。黃華梨說，相較於數學等科目由簡入深的教學模式，國文反而沒有難易差別，「把9年級的課文拿到7年級來上，好像也可以」；市面上書商提供的各版本教材都是精神主題式的將課文分門別類，使得同一主題所陳列的課文文體不一，學生在這些文海中找不到系統性，難以掌握及精準學到寫作技巧。1年前她參與中央輔導團課程，學到台灣師範大學教授鄭圓玲「作文地圖」教學概念，決定嘗試執行。她獲得其他國文教師同意及配合，在不為作文教學另謀或開闢新教材的情況下，將原有課本內的課文依照文體分類成寫景文章、議論文、記敘文、抒情文4大單元，等於將所有課次打散，不再按步就班從第一課教起，而是依文體系統化、地圖化。打散的課次重新組合，教師群時常得留校編纂、組織教案，黃華梨坦承，對學生學習來說沒有增加壓力，對老師而言卻是另一項重責大任，尤其要破除部分備課模式，但老師們都想「為台東孩子努力一下」。教師黃柔瑜說，每周必列一堂專門的作文課，進行相同文體的課文剖析及練習，並立即讓學生練寫，將課文中的模式遷移到他們的文章中，「他們學得很快，常在寫文後讓我們看見驚喜，發現他們進步了！這也是我們願意從上學期試到下學期不放棄的原因。」教師形容這樣的作文教學「不另闢戰場」、「有效遷移」策略成功，雖然僅短短1年，今年會考作文成績卻明顯進步與亮眼，獲得校方肯定，預計「作文課程地圖」教案在下學期於全校各年級執行。新生國中9年級國文教師群歷經一年努力研發「作文地圖」教案及執行教學，今年國中會考學生作文成績大幅提升；21名學生拿6級分。照片／新生國中提供 分享 facebook 打散的課次重新組合，教師群時常得留校編纂、組織教案。記者李蕙君／攝影 分享 facebook
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